نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس گفت: در کشوری که مرد خانواده مسئول تأمین معیشت است، حقوق پایین معلمی با این مسئولیت همخوانی ندارد و بسیاری از معلمان مرد به شغل دوم روی میآورند.
۰
وی افزود: معلمی شغل انبیاست؛ اما این سخن نباید صرفاً در قالب شعار باقی بماند. جایگاه اجتماعی و اقتصادی معلمان، در مقایسه با مشاغلی مانند پزشکی و مهندسی یا سایر سمتهای دولتی، آنچنان که شایسته است دیده نشده است. چالشهای اقتصادی، حرفه معلمی را به شغلی زنانه تبدیل کرده است. در کشوری که طبق قوانین و شرع، مرد خانواده مسئول تأمین معیشت است، حقوق پایین معلمی با این مسئولیت همخوانی ندارد به همین دلیل، بسیاری از معلمان مرد به مشاغل دوم روی میآورند.
نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس گفت: از سوی دیگر، آموزش معلمان باید از شیوههای سنتی فاصله گرفته و به علوم پیشرفته جهانی نزدیک شود تا علاوه بر جنبههای فرهنگی، ابعاد اقتصادی این حرفه نیز بهبود یابد. کیفیت آموزش و پرورش، معیاری مهم برای سنجش توسعهیافتگی کشورهاست. در کشورهایی مانند ژاپن، فنلاند و انگلیس جایگاه اجتماعی و اقتصادی معلمان به سطحی ارتقا یافته که خروجی آن پیشرفت چشمگیر کشورها بوده است. اما در ایران، نظام آموزشی نتوانسته جایگاه معلمان را به درستی درک کند و در بهروزرسانی این نظام نیز کوتاهی کرده است.
وی افزود: پایین بودن حقوق معلمان، جایگاه این حرفه مهم را در کشور تحت تأثیر قرار داده و به یکی از عوامل اصلی بیرغبتی مردان به این حرفه حساس تبدیل شده است. توجه جدی به مسائل معیشتی و ارتقای جایگاه شغلی معلمان، گامی ضروری برای بهبود نظام تعلیم و تربیت و پیشرفت کشور است.
انتشار مطالب و اخبار تحلیلی سایر رسانههای داخلی و خارجی لزوماً به معنای تایید محتوای آن نیست و صرفاً جهت اطلاع کاربران از فضای رسانهای منتشر میشود.
انتهای خبر/
پربيننده ترين
شنبه ۲۹ دی ۱۴۰۳ - ۰۰:۰۰
جمعه ۲۸ دی ۱۴۰۳ - ۰۰:۰۰
جمعه ۲۸ دی ۱۴۰۳ - ۰۹:۵۸
جمعه ۲۸ دی ۱۴۰۳ - ۰۰:۰۸
جمعه ۲۸ دی ۱۴۰۳ - ۰۰:۰۵
شنبه ۲۹ دی ۱۴۰۳ - ۰۰:۰۶
چهارشنبه ۲۶ دی ۱۴۰۳ - ۲۲:۴۵
پنجشنبه ۲۷ دی ۱۴۰۳ - ۱۳:۴۶